— Всё началось вовсе не со школы. Сначала у нас появилась воскресная школа, затем детский сад. Он вырос из простой идеи: создать пространство для собственного ребёнка. Там было творчество, латышский язык и развивающие игры. Постепенно групп становилось всё больше, и следующим шагом стала школа.

— Название возникло примерно через год после основания школы — в 1994 году. Для меня «Классика» означает всё то, что со временем не теряет своей ценности. Это прочные, проверенные поколениями основы, на которые можно опереться даже в эпоху перемен.
В то же время мы всегда были открыты всему новому. Важно сохранять баланс между традициями и современным подходом, именно он делает нашу школу особенной.

— Начинали мы очень просто. И садик, и школа работали в арендованных помещениях. Первых педагогов искали буквально через знакомых и даже по газетным объявлениям. Не всё сразу складывалось: были ошибки и трудные моменты. Но постепенно появилась команда учителей, с которыми стало легче двигаться дальше. В 1995 году школа переехала на улицу Кримулдас — это был важный шаг в её развитии.

— Да, кризисы были. Особенно тяжёлым оказался период в начале двухтысячных. Тогда было трудно и финансово, и организационно. Латышский поток не складывался, добавились проблемы со здоровьем. Но я всегда чувствовала: школа — это живой организм. Она растёт, меняется, сталкивается с трудностями и всё равно ищет решения.

— Наверное, честность. Мы всегда старались делать для детей только то, что действительно полезно, и открыто разговаривать с родителями. У любой школы есть свои границы возможностей, и мы никогда не обещаем больше, чем можем выполнить. Очень важно, чтобы семья и школа смотрели в одном направлении — тогда рождается настоящая, здоровая и доверительная совместная работа ради ребёнка.

— Мне близка такая метафора: школа помогает ребёнку выстроить «соты». Мы можем создать среду, дать ребёнку знания, поддержку и пространство для роста, но заполнить эти ячейки может только он сам.
Важно, чтобы это происходило осознанно, с внутренней мотивацией, интересом и радостью открытий, а не из страха или давления. Именно так формируется личность, которая знает, что и зачем она делает.

— Воспитание — это, прежде всего, формирование внутренней мотивации и системы ценностей, которая направляет поведение ребёнка без внешнего давления. Главное, не заставлять, а помочь ребёнку осознать смысл обучения, понять, что важно именно для него, и научиться делать свой выбор осознанно.

— Прежде всего дух и атмосфера. Их невозможно повторить или скопировать. Каждый родитель и ребёнок сразу чувствуют, подходит ли им именно наша школа.

— В нашей школе всегда было много традиций. Раньше мы проводили литературные вечера, работала театральная студия, даже устраивали балы. Сегодня особое место занимает наши большие Новогодние праздника — они создают по-настоящему праздничную атмосферу. На сцену выходит каждый ребёнок вместе со своим классом, активно участвуют учителя и родители. Это день сюрпризов, подарков и общего тёплого настроения.

День знаний — это начало учебного года и первая встреча, когда ученики, родители и учителя собираются вместе. На первом классном часе мы определяем цели на год и договариваемся о едином направлении движения — это помогает всем почувствовать себя одной командой уже с первых минут.

Совсем другую, но не менее важную атмосферу формирует традиция «Daba iedvesmo» — наш заключительный семейный выезд на природу. Это возможность вместе оглянуться на прожитый год, укрепить отношения и увидеть результаты труда детей через творческие, спортивные и интеллектуальные активности. Именно такие события создают чувство принадлежности и укрепляют школьное сообщество.

Ещё одна особенно ценная для нас традиция — «Утренний кофе с директором». Это не собрание с повесткой, а открытая, искренняя встреча за одним столом. Мы обсуждаем организационные вопросы и самое важное — философию образования, ценности и ожидания. Родители могут задать любой вопрос, а школа услышать их мнения и идеи. В таких разговорах рождается настоящая доверительная связь.

— Школьная форма помогает сохранить рабочую атмосферу, снижает социальные различия и создаёт чувство принадлежности. Конечно, в самом начале было много обсуждений и споров. Поэтому мы сделали процесс выбора формы творческим, устроили своего рода «показ мод», где ученики демонстрировали разные варианты школьной одежды. Со временем единая форма стала естественной и важной частью нашей школьной культуры.

— Для меня всегда важно партнёрство. Родители и школа должны смотреть в одном направлении: родители — доверять школе, а школа — быть честной и открытой. Только при такой взаимной поддержке и уважении можно говорить о серьёзной и качественной работе. Без сотрудничества невозможно создать среду, в которой ребёнок растёт гармонично и уверенно.

— Потому что именно классный руководитель каждый день находится рядом с ребёнком. Родителям важно почувствовать, близок ли им этот человек по духу, а учителю — увидеть и понять ребёнка и его семью. Только когда возникает взаимное доверие, мы принимаем решение о зачислении.

— В основе всего — личности. В нашей истории были непростые моменты, когда кто-то из педагогов уходил, и это всегда было тяжело. Но именно сильные учителя помогли нам создать ту школу, которую знают и любят наши семьи. Без этих людей «Klasika» никогда не стала бы такой, какая она есть сегодня.

— Моя главная мечта, и профессиональная, и личная, — быть рядом с людьми, которым действительно близки ценности нашей школы и которые готовы вместе двигаться вперёд. Я искренне верю, что школа — это не стены и не программы. Школу создают люди: их отношение, профессионализм, стремление расти и развиваться.
И я хочу, чтобы вокруг нас всегда была именно такая команда.

— Школе важно оставаться верной своим ценностям, одновременно смело двигаясь вперёд. Мы будем искать новые формы развития, пробовать современные подходы, но главное остаётся неизменным: дети должны идти в школу с радостью, а выпускники — уходить дальше как зрелые, уверенные в себе люди, которые понимают, что знания и личные качества неразделимы.

— Этот вопрос всегда со мной: какое пространство мы создаём? Для меня школа — это место, где формируется личность, где ребёнку интересно жить, учиться, дружить и расти. Именно такой, на мой взгляд, школа и должна быть.

— Я называю школу живым организмом, потому что она постоянно меняется и развивается. Она растёт, иногда ошибается, учится вместе с детьми и взрослыми, которые наполняют её жизнью каждый день. У школы, как у любого живого существа, бывают периоды расцвета и периоды кризисов. Но она всегда ищет решения и движется вперед. Именно так я понимаю суть живого сообщества.